高中成绩不佳，该如何应对？

从小学到高中，成绩起伏何解？高中生如何避免“掉队”？

在求学之路上，从小学到高中，不少学生一路高歌猛进，智商自然不容小觑。然而，一个值得注意的现象是，许多小学、初中时的学业佼佼者，进入高中后成绩却明显下滑，成了所谓的“差生”。这一现象颇为普遍，亟需我们深入探究。

针对这一现状，有人对高中生的学习状况进行了深入调查，发现造成学业下滑的主要原因有以下几点：

一、缺乏主动学习意识

许多高中生仍像初中时一样，依赖心理较强，跟着老师的节奏走，没有掌握学习的主动权。他们不定计划，坐等上课，课前不预习，对老师要讲的内容一无所知，上课忙于记笔记，却未能真正理解所学内容。

二、学习方法不当

上课时，部分同学不能专心听讲，对要点把握不准，笔记凌乱，问题多多。课后又不能及时巩固、总结，无法找出知识间的联系，只是匆忙赶作业，一团糟。对概念、规律、公式、定理一知半解，只是机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上熬夜学习，白天精神萎靡，或上课根本不听，自己再找知识间的联系，效果甚微。

三、忽视基础学习

有些“自我感觉良好”的同学，轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习和训练。他们往往只是懂得怎么做就算了，不认真演算书写，却对难题情有独钟，以显示自己的“水平”。他们好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海战术。到了正式作业或考试时，不是演算失误，就是中途“卡壳”。

四、缺乏进一步学习的条件

高中与初中相比，知识的深度、广度和能力要求都有了质的飞跃。这就要求高中生必须掌握基础知识和技能，为进一步学习做好准备。高中学科难度大、方法新、分析能力要求高。有些内容与初中教材脱节，如果不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

因此，高中生要想学好，不仅要“想学”，还要“会学”。要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对以上问题，高中生在学习上应采取以下对策：

养成良好学习习惯

良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心听讲、及时复习、独立作业、解决难题、系统总结以及课外学习。制定计划能使学习目标明确，时间安排合理，不慌乱，稳扎稳打。这是促使学生主动学习、克服困难的内在动力。但计划必须切合实际，既有长期打算，又有短期安排。执行时要严格要求自己，磨练学习意志。

课前自学至关重要

课前自学是学生上好一堂新课、取得良好学习效果的基础。课前自学不仅可以培养自学能力，还可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学不能走过场，要注重质量，力求在课前弄懂教材。上课时再重听老师讲课，抓住重点，突破难点，尽量解决课堂上的问题。

课堂教学是关键环节

课堂教学是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。上课前自学的同学更能集中注意力，他们知道什么地方应该详细听、什么地方应该细致听；什么地方应该精雕细刻、什么地方应该轻描淡写；什么地方应该记下、不要全抄全录。这样可以避免顾此失彼，提高学习效率。

快速复习巩固所学

快速复习是高效学习的重要环节。通过反复阅读教材和查阅相关资料，可以加强对基础概念知识体系的理解和记忆。同时，把所学的新知识和旧知识联系起来进行分析比较，边复习边比较，这样就可以把所学的新知识从“懂”变成“会”，真正掌握并运用到实际中去。