初中分流升中职学校

其实目前来说，对于学习比较吃力，比较好动，或者偏科非常严重的孩子来说，职业教育不难是一种很好的选择，但从学历说的话，初中毕业读中专，而后参加对口升学考取大专或者本科，科目少了，专业性强了，但是获得的学历确实与上高中的同学一样的。从时间上说，也可以选择3+2和五年一贯制的学习模式，毕业后参加专升本考试，仅需再读2年本科课程即可或者本科学历，而且考试难度降低很多，专业性更强，弱化文化课，对于很多动手能力强、偏科的孩子来说，这是个非常好的选择。

专注职业技能，掌握本领。中职教育核心是让学生掌握职业技能，为今后就业、立业、创业奠定本领。中职学校根据社会需要，设置了不同的专业，实行专业化教育，因此，我们的同学要专注职业技能训练，通过系统训练熟练掌握技能要点，并应用于生产实践中。专业训练按循序渐进原则，一环紧接一环，不能间断，不断提升。我们的学生不能采用选择性训练，必须是系统性训练。1专业技能是今后从事职业工作的硬功夫，同学们不要轻视，更不能放弃！没有本领，就不能立业，更谈不上创业。我们必须清楚：积财千万，不如薄伎在身！

从2000年起，加大教育改革力度，树立了高等、中等职业教育交流的升学“直通车”、“立交桥”，进大学进修不再是高中生的“专利”，中专生一样能圆大学梦。中职生毕业时，可以参与“对口升学”或“高职单招”考试，同样能考取大学本科、专科院校，与通过普通高考进入大学的学生资格相同，毕业颁布全日制书。重要的是，学生在就读职业院校期间，学习了厚实的理论基础和过硬的职业技能，进入高校后，会比其他学生起点更高，进步更快，更有利于成才。

其实目前来说，对于学习比较吃力，比较好动，或者偏科非常严重的孩子来说，职业教育不难是一种很好的选择，但从学历说的话，初中毕业读中专，而后参加对口升学考取大专或者本科，科目少了，专业性强了，但是获得的学历确实与上高中的同学一样的。从时间上说，也可以选择3+2和五年一贯制的学习模式，毕业后参加专升本考试，仅需再读2年本科课程即可或者本科学历，而且考试难度降低很多，专业性更强，弱化文化课，对于很多动手能力强、偏科的孩子来说，这是个非常好的选择。

理解职业文化，打牢基础。我们的学生在校时间只有短短的两年，我们的文化基础教育是以职业文化为基础的，也就是说，文化基础教育为职业技能教育服务。因此，我们的语文、数学、英语、礼仪、信息技术等学科教育既有基础性，又有职业特性。比如语文课，我们与初中教育完全不同，以口语训练为基础，突出在职场上的应用。我们的同学，要重视基础性学科的学习，打牢基础，构筑职业文化阶梯，顺利进入职业文化天地。我们必须牢记：基础不牢，地动山摇！

在大多数家长眼里，职校的学生大多成绩较差，是过筛子过下来的那些细细碎碎，读职校更多是为了避免让他们不满十八岁就去工作的尴尬。而其实现在中职的学生，尤其是技术类专业学生，在就业的时候都很抢手，工作没几年就能成为技术一把手。有的学校和专业对口的企业签订合作协议，学生踏入学校就代表他们成为企业的准员工了。

很多学子在其他学校，会因为专业优势等原因，勉强选择不喜欢的专业，这样往往会面临学不下去的风险。而在航空服务、民航运输、幼儿保育、艺术设计与制作、会计事务、大数据技术应用、计算机应用等各大热门专业，专业各具优势，让学子可以以兴趣、爱好为主导，选择喜欢的专业。兴趣是一个人学习的动力，在喜欢的专业里探索，让人更有热情，融入度更高。，中职学校学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，他们的理想信念、、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到和民族的未来。因而中职学校应坚持融合统一思想政治教育与技术技能培养，将德技并修确立为学校高质量发展必须遵循的根本原则。

认识职业教育，转变角色。学生从初中分流升入中职学校，我们必须了解认识职业教育。职业教育与普通教育、高等教育有本质的区别，职业教育以培养技能型职业劳动者为目标，我们的育人工作是围绕这个目标来设计的，我们的教育教学实践也是围绕这个目标来开展的，因此，同学进入中职学校后，首先要通过入学教育阶段，认识职业教育，转变学生角色，成为准职业劳动者，培养职业思想，增强职业道德，规划职业生涯，树立职业成才目标。

现在中职教育相关扶持政策也在不断地完善，现在选择中职的学生，今后也可以继续升学上大专或本科，继续深造，也可以在掌握一定专业技能之后，选择进入社会进行磨炼。选择的机会还是很多的。这个社会需要各种人各种职业，英雄不论出处，高低不分贵贱。不管是出自职校、技校，还是高校，重要的是教育与受教育的学习交流的过程，而不是拼那些双，985或是四川重点职校的名头。